男生摸你大美女的屁屁(男孩摸女生屁股被罚脱衣蹲马步：以不道德方式教育道德，是羞耻的)

前几天，在贵阳街头，一名二年级的小男孩，光着上身，只穿一个小裤衩，在路边蹲马步，接受着路人的围观，猎奇和嘲笑。原来是他的妈妈在用这种羞辱的方式惩罚他在学校“干了那种事”。

他妈妈在接受采访时说：“昨天去摸了女同学的屁股，老师就打电话跟我说，‘这种行为不对，他现在还小，大一点的话就是猥亵了，他怎样对待别人，我们就怎样对待他，让他感受下别人的眼光’”。于是，这位妈妈就想出了这种羞辱的方法来惩治孩子。

据悉，孩子母亲已向当事女孩家长道歉并取得原谅。她表示，下一步将加强对孩子的教育。

孩子犯了错误，需要父母帮助纠正。但是，这位妈妈的做法是否妥当呢？

我们看到这个新闻出来后下面的评论很极端，令人大跌眼镜。

很多人怀着泄愤的情绪，指责男孩的“罪恶之大”，为母亲的极端行为点赞，如同她拯救了一个未来的“强奸犯”。

也有人说，批评几句根本不可能教育好孩子，所以支持这位妈妈的惩戒办法。

当然，也有网友指出：出发点是好的，但是这种方法是不是极端了点儿？有人回道就应该极端，还有人认为比打骂好多了，并说这是“同理心”教育。

将“羞辱”等同于教育，曲解“同理心”（同理心是一种善良，羞辱他人本身已是恶），忽视打骂的本质也是羞辱，误以为教育除了打骂就是说教……一想到这些评论者可能以后也要做父母或已经为人父母，就为他们的孩子难过。就连事件中的那位老师，怎么能“他怎样对待别人，我们就怎样对待他，让他感受下别人的眼光”这种报复、羞辱的心态来教育学生呢？

尹建莉老师在第一时间发表了自己的观点：“家长的做法蠢恶丑，会给孩子造成一生的心理阴影和扭曲。孩子的内心远没有成人龌龊，成年人有责任用得体的方式告诉孩子哪些可为，哪些不可为，身教重于言传。家长用不道德的方式进行道德教育，是典型的道德婊做法，是内在肮脏的表现。这种对孩子公开的羞辱，才是对社会道德的破坏。”

从成年人的角度去揣测孩子，从而产生恐慌心理，又用不道德的手段惩罚孩子，不会教育好孩子，还深深地伤害了孩子。其实孩子的内心本是纯洁简单的，若是大人引导得当，平静地告知，孩子很快就改正不得体的行为了。如网友@青琅玕111说的这件事，处理地就很恰当，既纠正了孩子的行为，又保护了孩子的心理不受伤害。

孩子在学校犯了错，家长理应帮助孩子纠正，但前提是不能伤害孩子的生理和心理健康。视频里的男孩子，光着上身摇摇晃晃地扎着马步，接受着路人的围观、拍照和取笑，这种羞辱方式，或许带来短期内的行为纠正，却埋下了长期的心理创伤隐患。

孩子一旦不符合家长和学校的行为规范，就往往被扣上“坏孩子”的帽子，仿佛不严惩，孩子就必然走向犯罪的道路。殊不知，严厉教育本身的危险性，羞辱教育本身的可耻性，才是将孩子推向不正常的边缘。

当孩子在学校做了“坏事”，家长正确的教育方式是什么？当孩子在学校遇到了“坏孩子”，应该怎么办？

我们来看下尹建莉老师在《好妈妈胜过好老师》一书中的一篇文章：

圆圆跳级升入四年级后，学习上没什么困难，很快和新班级的同学们就处熟了，有了自己最要好的几个朋友。总的来说，情况都很好。只有一件事让她觉得烦恼，就是时常受到班里一个小男孩的欺负。

这个男孩子是所谓的“差生”，在这里我把他叫做孙小力。他坐在圆圆后面。听说他以前也欺负班里别的女同学，自从圆圆来了后，主要精力就放在欺负圆圆上。

他上课总是从后面揪圆圆的小辫，下课后，把她的课本抢了扔到远处另一个同学桌子上，看她着急地绕一大圈去找书，快要接近书时，他又跑前面抢了，放到另一个远处的桌子上。经常是快要上课了，圆圆还满教室忙着追书。有时圆圆下课了正和别的同学在一起玩，冷不丁被他推一把，差点摔倒。

圆圆经常回家向我抱怨，看起来这个小男孩让她有些发愁了。圆圆班里的同学见了我的面还告状说：“阿姨，我们班孙小力总欺负圆圆，你去告老师吧。”

我一直没去找老师，一是觉得小男孩难免淘气，不是多大的事，只是告诉圆圆甭在意他。二是觉得圆圆已为这事和老师说过了，我再去说，老师再把他批评一顿也解决不了问题。我希望圆圆能自己解决这些问题，凭我的感觉，这个小男孩给圆圆带来的只是烦恼，她回家说说也就没事了，构不成对她心理的伤害，所以我也不着急出面。

四年级时的欺负得还不太严重，上了五年级却有些过分了。除了以前的那些恶作剧，还出现了“骚扰”行为。有一次他把电话打到家里，正好圆圆接的，他在电话里大喊一句“我爱你”。圆圆吓得把听筒扔了，气愤地过来对我说，孙小力怎么知道咱们家电话号码的？咱们赶紧换电话吧！

我开始认真琢磨这个孙小力了，觉得这个仅仅十岁的孩子也许真的有些问题，但一时没想好该怎么办。很快发生的另一件事让我不能不赶快行动了。

那天圆圆放学回家看起来情绪很不好，一进门就要换衣服，洗头发。我问为什么，她哼唧了半天，才有些不情愿地告诉我，今天下午在教室外和同学玩，孙小力从后面一把抱住她，还亲了一下她的头发。老师正好看见了，把他批评一顿，并罚他站了。看来这事确实让圆圆非常不开心了，她强忍着才没哭，问我能不能去和校长说一下，把孙小力开除了。

圆圆爸爸早对这小男孩不满了，这时气坏了，说要去找这个坏小子的家长，让家长揍他一顿。凭我的直觉，这样的孩子，找他的家长也没用，家长揍他一顿，他以后不一定使什么坏呢。我也不期望老师能有办法解决，我想找到一个根本的解决办法。

我对圆圆说：“妈妈明天在你放学时到校门口等你，和孙小力谈谈。”

我第二天买了一本郑渊洁的童话《皮皮鲁》，这是我和圆圆都喜欢的童话书。这一方面算是件“行贿”品，另一方面我想让他读一点书。读书对道德培养有促进作用，前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“我坚定地相信，少年的自我教育是从读一本好书开始的。”

我到圆圆学校门口等她。她早早出来，又和我一起等孙小力出来。一会儿，圆圆指给我一个穿得松松垮垮，显得有些邋遢的孩子，并把他喊过来。

我对他说我是圆圆的妈妈，想找他谈谈。他可能以为我是来找他算账的，眼睛里流露出害怕，转而又流露出挑衅和不在乎的样子。

“别紧张，阿姨只是来和你随便谈谈，我们说说话好吗？”我蹲下。他表情有些诧异，但情绪有所缓和。这时旁边有几个同学围过来，我不想让他们围在旁边，拉孙小力往远处走走，但那几个小男孩还是跟过来了。只好不管他们了。

我和颜悦色地问孙小力：“你说圆圆是个好同学还是个坏同学？”

他回答：“好同学。”他有些羞涩。

我问：“她什么好呢，你说说。”

他脱口而出：“学习好。”想了一下又说：“不捣乱。”就沉默了。

我问：“还有吗？”

他又想想，说：“不骂人，不欺负别人”。

我再问：“那她的缺点是什么呢？”

他略有些不好意思，低低地说：“没缺点。”

我说：“圆圆是个好同学，要是有人欺负她，那你说对不对啊？”

他摇摇头。

“那你会欺负她吗？”

他又迟疑一下，摇摇头。

我微笑着拍拍他的胳膊说：“真是个好孩子。”

这时旁边几个小男孩不满了，纷纷说，阿姨你别相信他，他经常欺负圆圆，他给老师保证过好多次了，保证完了就又犯错误。说得孙小力一脸的不满和微微的羞愧。

我对那几个男孩子说：“孙小力以前是那样子，但以后不那样了。”我充满信任地问孙小力：“你说是不是？”孙小力眼睛里一下充满光泽，他点点头。

我在这一瞬间看到了这个孩子的善良，隐约地觉得孩子这样，肯定和他父母的教养方式有关，就想找他父母谈谈，希望能彻底解决这个孩子的问题。于是我问：“你爸爸妈妈在哪个单位上班，我可以找他们谈谈吗？你放心，保证不是告状。”这让孩子一下显得非常为难，情绪一落千丈。

这时围观的一个孩子在旁边小声对我说：“阿姨你别问了。”我立即意识到这个孙小力的家庭可能有问题，话头赶快打住，向他表示道歉说：“噢，对不起，不说这个了。”我拿出《皮皮鲁》对他说，这本书很好看，圆圆就很爱看这个书，问他想不想看看。

他点点头。看了一下书，眼皮又耷拉下去了。

我把书放到他手中说：“这本书送给你，回家看去吧。另外，圆圆在家里有很多好看的书，你要是想看的话，可以让她带来，借给你看，你看完一本还回去，然后再借一本。好不好？”

他双手接过《皮皮鲁》，眼睛里闪现出光泽。又点点头。

跟前围的孩子越来越多了，我怕孙小力有心理压力，就说，那我们今天就这样，好不好？他还是点点头。样子显得很乖，他肯定是没想到我会这样和他解决问题。

我领着圆圆往家走，刚才不让我问孙小力父母单位的那个小男孩凑过来，神秘地对我说，孙小力的爸爸在监狱里呢。我有些惊讶，然后对那个男孩子说，他爸爸在监狱，他心里肯定很难过，不愿让别人知道。这事我们知道就行了，以后别再对别人说了，好不好？男孩子立即很懂事地点点头。

从那以后，孙小力果然再没欺负过圆圆。过了一段时间，我又让圆圆带给他一本郑渊洁的童话书。我问圆圆，孙小力看没看这两本书，她说不知道，也不愿意去问他。可能她还是尽量躲着孙小力，不想招惹他。但听她说孙小力现在不欺负女生了，可还是动不动就因为其他原因挨老师的批评。有一次圆圆去老师办公室送作业本，老师把孙小力的妈妈叫来了，他妈妈看样子很生气，突然站起来踢了孙小力几脚。

圆圆说这件事时，口气里流露出惊恐，那样的场面对她来说太不可思议了。

我对圆圆说：“他妈妈这样确实不对，太伤孩子的自尊心了。这样的家庭，孩子有什么办法呢。他的错其实不是他的错，是他父母的错。所以你不要歧视他，遇到有别的同学对孙小力说歧视侮辱的话，你也要去制止。不要把他当成坏孩子看，他就是个普通的同学，大家现在对他一视同仁，他长大才能做个正常人。”

我后来从一个关于动物的电视节目听到一句话，说心灵受到创伤的小象性成熟早，且攻击性强。这也许能解释这个孩子为什么会出现以上那些情况。

我有些心疼这个孙小力，很想帮帮他，想找他妈妈谈谈，改变一下教育方式，孩子的可塑性是多么大啊。可他妈妈那个样子，我有些害怕她，没有把握能和她沟通。而且我当时工作特别忙，经常加班。后来不再听圆圆说到孙小力，我也没再去想这个问题。现在想来有些后悔，也许我当时找他妈妈谈谈更好。但愿这个孩子现在已变得很好。圆圆上完五年级我们就离开了烟台，此后也再没这个孩子的消息了。但愿他能正常地成长。

2006年，我从报纸上看到一个事件，北京某所小学一位女孩子的父母，因为他们的女儿在学校和一个男孩子发生了一点小冲突，回家向父母哭诉，夫妇俩第二天就到校去找这个小男孩算账。夫妻俩直接找到小男孩，把男孩暴打一顿，导致男孩死亡。这起悲惨的事件使两个家庭毁灭。这对父母，他们不但葬送了他们自己的未来，也让他们深爱的女儿只能在孤独中成长，没有父母相伴。

退一步，即使男孩没出事，家长这样一种做法仍然可恶。从远处说，他们这样的行为，如何能教会孩子做人处事？从近处说，这样去学校丢人现眼，以后让他们的女儿如何在学校中抬起头来？他们既是在夺走女儿当下学校生活的快乐，也是教给她做个报复心强的人，夺走她未来的幸福。

每个孩子在学校都有可能遇到“坏同学”，家长如果需要出面，目的应该是帮助孩子解决问题，化解矛盾，而不是去报复。针对不同的对象可以有不同的处理方式，有一个底线，就是在生理及心理上都不能伤害那个“小敌手”，而是像尊重自己的孩子一样，尊重那个孩子。同时要考虑所采用方式对自己孩子人格行为的影响，以及对他今后人际关系的影响。爱孩子，就帮他创造一个和谐的局面，不要给他制造麻烦。