何羽彤美女(碳足迹、碳普惠、碳积分……这些学子交出新提案)

落实“双碳”行动，共建美丽家园！2022年，市教委、市生态环境局等10部门共同组织开展了2022年上海市青少年“双碳”方案提案大赛，鼓励同学们立足自身，发掘、研究身边的“绿色”议题，围绕垃圾分类、节能降碳、生物多样性、资源循环利用等领域，提出相应的解决方案。经过层层筛选，在来自115所学校的229份作品中，共评选出特等奖8个、一等奖8个、二等奖8个、三等奖16个。

这些优秀作品，生动展现了上海学校生态文明建设和青少年积极参与生态环境保护的丰硕成果。即日起，我们推出“我为‘双碳’献一策——上海市青少年‘双碳’方案提案大赛优秀作品联展”，精选进入决赛的优秀作品，引领更多青少年和公众将建设美丽中国转化为自觉行动。

本期为本次案例联展的第一期，来自五所学校、不同年龄段的沪上学子们带来了6个优秀作品，从不同的角度聚焦碳足迹、碳普惠、碳积分等话题，通过社会调研、数据分析、宣传引导等方法，响应“双碳”号召，下面让我们来深入了解一下本期优秀案例吧~

#1 生态文明视野下高校碳足迹调研报告

【选送学校】上海师范大学

【小组名字】生态文明实践团

【小组成员】刘丹梅、沈逸舟、高沈钰

大家知道碳足迹是什么吗？

碳足迹指的是：个人通过交通运输、食品生产和消费以及各类生产过程等引起的温室气体排放的集合。

减少碳足迹，不仅可以为我国碳达峰和碳中和目标贡献自己的一份力量，从长远来看更是为美丽中国，生态文明建设打下了坚实的根基！

那么如何减少我们的碳足迹呢？

上海师范大学生态文明实践团对该校奉贤校区在校生的碳足迹进行详实的校园调研，获得了关于大学生“衣、食、用、行”碳足迹的第一手资料。

通过这次调研，项目组提倡：

1.周期性开展低碳活动

2.开展低碳教育选修课

3.低碳线上记录平台

减少碳足迹，当然离不开我们日常“衣、食、用、行”的小小举动。

我们还可以做些什么？成为生态文明建设的宣讲家、科研人、践行者！

1.生态文明的青春宣讲家：做一次以“绿色、生态、保护”为主题的研学或者向周边的人宣讲生态知识，提升公众对于生态文明建设的认同之情。

2.生态文明的青春科研人：聚焦长三角生态绿色一体化发展，积极融入到相关科研团队，“研”以致用，守护环保绿。

3.生态文明的青春践行者：参加“护河行动”“无废校园”等多样的志愿行动，将生态文明意识外化于行。

#2 小学生的碳足迹在哪里

基于浦东新区小学生碳足迹追踪与分析

【选送学校】上海市民办尚德实验学校

【小组名字】双碳我先行

【小组成员】何羽彤、吴韵伊、卞奕廷、刘津铭

本次项目通过面对面访谈、调查问卷的方式，对小学生的日常学习生活习惯及其碳足迹进行调查和追踪，获得了具体、可靠的数据资料，掌握了小学生对碳达峰、碳中和、碳足迹的了解程度，分析了小学生碳足迹的影响因素及其原因。

调研后项目组成员有针对性地开展“双碳”科普宣讲，组织了“双碳我先行”活动，倡导每个人都为“双碳”做贡献的理念。

同学们通过调研发现，大部分人对低碳生活的认知和养成意愿，有待进一步加强。因此他们想到了可以在学校范围深入开展“低碳环保”教育的切入点。

他们的行动

向同学们宣传“双碳”

项目组成员制作了《迈入“碳中和”Are you ready？》PPT，进班宣讲。

组织“双碳我先行”活动

号召同学们通过微信小程序“我要碳中和”，参与“双碳我先行”活动，每个参与的同学都能获得一个证书。本次活动共获得130个证书。在两周的“碳中和”时间内，平均每人碳减排183.97kg，比原计划情景减少排放35%。

他们的建议

1.持续开展关于低碳生活、碳达峰、碳中和方面的理论教育，使同学们不但知道应该怎样做，也知道为什么这么做。

2.加强对低年级，特别是一、二年级同学的教育，首先使他们养成低碳生活的好习惯，然后再循序渐进地进行理论知识的学习认知。

3.对低碳环保意识的培养途径，除了保持学校教育和家庭引导外，对高年级的同学，可以更多地让他们利用学到的知识进行自我引导启发，使其能够自主学习，并带动周围同学一起进行低碳生活。

#3建立“碳惠申城”——基于市民微观调查与国内外城市经验 借鉴

【选送学校】上海师范大学

【小组名字】碳惠申城实践队

【小组成员】丛琳洁、米致远、张瑞瑶、余鹏凌

该项目以上海市民为调查对象，通过专家座谈会等形式访谈高校、科研院所等多位专家学者的观点，借助一手资料数据探索上海市碳普惠机制建设过程中的关键问题，提出建议。

碳普惠是为公众、社区、中小微企业绿色减碳行为赋予价值的激励机制。目前碳减排任务主要还是从生产端出发，但居民消费端的减排行动也迫在眉睫，消费端碳排放与个人和家庭的生活方式息息相关，表现出分散且排放量大的特点，故而需要探索多元化碳普惠机制。

上海发展碳普惠基础良好，前景广阔。一是有“基本功”，低碳社区创建、垃圾分类“绿色账户”激励试点积累了有益经验。二是有“先手棋”，上海拥有地方碳交易市场和全国碳交易市场。三是有“主动仗”，讲好碳普惠的故事，吸引集聚更多资源、机构、平台来沪，为在“双碳”领域深化国际国内交流合作提供支撑、争取主动。

项目组认为上海市推进碳普惠机制建设存在以下难题：低碳普惠氛围还需要进一步营造；节能减排的意识需更具体地落实在行动中，知行合一；部分人群低碳意识有待加强，数字鸿沟障碍客观存在；碳普惠机制需更具系统性、体系性的探索。

如何推进上海市碳普惠机制建设？项目组认为结合城市发展特点，借鉴先行城市的有益经验，建议从以下几方面开展工作：

完善顶层设计，从政策、智力、技术多方面为“碳普惠”提供支持。

坚持先易后难，分阶段、分领域、分区域开发推广“碳普惠”场景。

注重氛围营造，多措并举做好“碳普惠”全民参与的宣传引导工作。

完善奖惩机制，强调物质激励与精神激励融合、调动市民积极性。

“软激励”与“硬约束”相结合，最终，实现全民参与、共建共享。

#4建立家庭碳账户动员全民减碳

【选送学校】同济大学第一附属中学

【小组名字】同济大学第一附属中学双碳课题组

【小组成员】杨泽田、徐嘉玥、孙富城、刘瀚元

项目组确立课题，前期通过问卷系统进行社会调查，得出以下结论：全民对降低碳排放有较强的意愿度与参与度；愿意适度降低生活质量、改变出行方式、支付碳费等；对我国碳减排的目标和行为、碳普惠机制认知不够充分；对于居民碳减排，更倾向于以家庭为单位减排。

根据调研的结论，项目组创新性地提出家庭碳账户机制：

统一建立家庭碳账户管理系统

以家庭为单位，设置碳账户

通过与各支付系统的连接，记录所有家庭成员碳排放行为，汇总家庭碳消费数据

按年度汇算清缴

年度家庭碳账户中和，可在碳市场进行交易

项目组提出，针对家庭碳排放设定激励机制，低于标准的排放量，差额部分可以获得奖励；而高于标准排放量的家庭，可以收取一定的碳排放成本。同时还可以向全社会家庭征集碳减排妙招，进行投票奖励，并将家庭碳减排方式向全社会推广。

以家庭为单位设定碳账户，统计、分析、监督碳排放行为与数据，更符合生活碳排放的实际情况；全民参与碳减排实际行动，加速碳减排；通过消费者选择引导市场生产低碳产品；低碳排放可获得收益，形成正向反馈；形成低碳节约型消费文化；对平衡家庭收入差距有重要作用；最终实现减少碳排量，共建绿色家园。

保护地球，人人有为！

#5 面向绿色出行的碳积分激励机制设计及社会实践调查

【选送学校】交大附中附属嘉定德富中学

【小组名字】绿色出行大使

【小组成员】吴逸菲、汪博瑞

本项目以中学生群体为研究对象，通过分析家长伴送下的中学生群体出行行为特征，将影响通学行为的因素分为中学生个人因素、家庭因素和出行方式因素，提出了一种新的“碳积分”的激励机制，旨在引导中学生和家长们通过低碳的出行方式进行通学。

项目组成员设计了低碳出行的海报，在学校宣传栏进行张贴。

项目组成员又进入教室进行宣讲，让大家对低碳出行的概念有了更深的理解。

为了更好地了解同学们和家长的需求，项目组通过问卷系统进行了数据调查。

通过广泛的宣传和调研，项目组发现：近70%的学生对绿色出行概念较为了解，67%的学生及家长平时有有意识地进行绿色出行。同时，74%的家长对绿色出行较为了解，且平时有意识地绿色出行，会对“通勤顺路”的伴学转移产生影响。

在家长经常接送上下学的群体中，81%的学生在已知绿色出行有意义后，会告诉家长改变出行方式，因此，绿色出行意识的引导，会产生较大的减排潜力。

个人碳积分激励可以加强绿色出行意愿。根据激励类型偏好的数据，学生主要首选“公益捐赠”作为激励方式，可以作为后续设计学生申报碳积分方式的基础。“公益捐赠”的激励方式，可以培养学生公益意识和社会责任感，增强与学校管理的紧密性和互动性。

因此，项目组认为我们应该加大宣传，培养同学们和家长们绿色出行的理念，给孩子们更大的自主和独立。在激励机制方面，更多的同学并不在乎物质的激励，而偏向于以公益捐赠作为激励形式，这对未来我们在更大范围内推广绿色出行具有很好的参考价值。

#6 企业履行社会责任能否促进绿色创新

【选送学校】华东师范大学

【小组名字】九月奇迹

【小组成员】倪逸群、陈思航、邓煜桑

作为市场活动的主要参与者，企业如何在创新的同时兼顾经济绩效和环境绩效，以实现企业与环境的和谐发展呢？

该项目以2010年一2020年我国A股上市公司为研究对象，基于和讯网企业社会责任评价得分与上市公司绿色专利数据，并结合融资约束和政府补贴，研究了企业履行社会责任对其绿色创新的影响及其中介机制。

研究发现：企业履行社会责任对企业进行绿色创新具有显著的促进作用，这在制造业企业中效果更为明显。从社会责任分维度的角度来看，员工责任，供应商、客户及消费者权益责任，环境责任四个维度均对绿色创新有促进作用，而社会责任维度对绿色创新有挤出作用。

在新时代背景下，该项目研究结果希望能为企业发展、企业绿色创新提供一定的理论支持。于企业端，希望能够重视社会责任的履行，自觉披露信息；并且不断根据内外部环境调整经营转型战略。于政府端，希望不断加强政策引导，建立对企业绿色创新的激励机制；完善资本市场制度，缓解信息不对称问题，构建市场导向的绿色技术创新体系。